责任，心怀大爱因材施教

    【吴峻岭】要想当一个好老师，一定要先会雪中送炭，然后再锦上添花。所以，一定要把差生变优秀，一定要把优秀变卓越。卓越是超越优秀之上的一种至善、至真、至美的境界。

    要想当一个好老师，一定要有激情。因为激情可以激发每一个学生的潜能。如果每天学生的激情都在燃烧，他必定会充满能量，在学习的道路上披荆斩棘，解决一道道难题，突破一层层难关，最终到达成功的彼岸。

    要想当一个好老师，一定要有大爱。

    【陶继新】无论是雪中送炭还是锦上添花，都是让学生在原有基础上“更上一层楼”，在看到进步的时候，才能充满信心与希望。面向一切学生的一切教育，也正是比利时教育心理学家哈维尔·罗杰斯教授一生所致力于追求的，即：“必须让每一位学生都能调动自己所掌握的知识，应对各种各样的复杂情境；同样，必须放在各种复杂情境下来评估学生的学习能力及其所得。”学生各有不同，我们又怎么用同样的目标要求和教育方式来对待？！他们正值风华正茂的生命时段，处于指点江山、激情洋溢的年华。然而，当教师采用的教学方式与学生的学习特点不相符合之时，或者当教师对学生学习的评价标准与其实际状态不相适应之时，学生必然学得枯燥无味，激情不再，热情淡失，教师教得更愈发没有情趣。庄子说：“夫哀莫大于心死。”其实，学生学习最大的障碍不是几次考试成绩的下滑，而是信心的丢失与希望的破灭，即“心死”。在这种生命状态下，不只是英语学习，其他任何学科的学习都不可能高效而快乐。而您，恰恰点燃起了学生的信心与希望，让他们在披荆斩棘、突破难关而走向成功中，享受到了学习所带来的自豪感与幸福感。幸福的心灵有着无限的生命能量，这不但可以让学生的学习成绩提升，它还还原了学生本就应有的那份激情奔放与生动活泼。这不但会让他们当下拥有特殊的幸福感，还会将这种幸福感延伸到未来。

    【吴峻岭】老师的责任并不是单纯地教学生学习知识，同时，还要进行励志教育，挫折教育，要让一个学生学会担当，让他在未来的社会竞争当中，勇立潮头，敢为天下先。

    【陶继新】励志教育与挫折教育可以培养学生的宏大志向及不怕艰难与失败的精神。这不但可以让其在学习英语中永葆不衰的意志，还会为其精神成长注入生命力量。从而让其闪烁出自己的光芒，成为一个积极的学习者，以及成为具有社会担当的有识之士。

    【吴峻岭】在我20多年的教学生涯中，有几个里程碑式的事件对我影响至深：

    2007年，我第一次登上大学的讲台，为山东大学外国语学院英语专业研究生作了首场讲座。讲座之后，学生们竟然要求我出书，当时，我有一种受宠若惊的感觉。这对我触动太大了。

    2012年，山东大学继续教育学院聘我为讲座教授。

    2013年，中国改革报头版报道了我的英语教学法，这是我首次在国家媒体上亮相。

    2014年，清华大学外国语学院的何宏华教授对我的教学法给予充分的肯定和高度的评价。

    2015年，新华网为我做了一次长达45分钟的人物专访。

    这一系列里程碑式的事件，促使我更加努力，更有自信的使这套教学法尽善尽美。

    【陶继新】凡事有果必有因。之所以有这一系列的里程碑，是因为您的英语教学所具有的独特魅力。其实，我们今天的对话，您并没有将您的英语教学的一系列创见呈现出来，因为这其中有不少是您的知识产权，也许尚且不宜公开发表出来，但它已经具备了一个科学而又完整的体系。它对当下一般意义上的英语教学是一个不少的冲击，在某种意义上说是一场“革命”。所以，我特别期待您的这套教学法编撰成书，正式出版，让全国更多的师生“学而时习之”，从而实现学习英语的突围与超越。